我院口腔基礎(chǔ)醫(yī)學團隊

在首屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽（云南賽區(qū)）

暨第四屆云南省高校教師教學大賽中

獲得一等獎和教學創(chuàng)新設(shè)計獎

日前，首屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽云南賽區(qū)比賽暨第四屆云南省高校教師教學大賽在昆明理工大學落下帷幕。我院口腔基礎(chǔ)醫(yī)學團隊代表學院參賽奪得一等獎和教學創(chuàng)新設(shè)計獎。

本次大賽主題為“推動教學創(chuàng)新，打造一流課程”，分為網(wǎng)絡(luò)初賽和現(xiàn)場決賽兩個階段。我院口腔基礎(chǔ)醫(yī)學參賽團隊從課堂教學實錄、課程創(chuàng)新成果報告和教學創(chuàng)新設(shè)計匯報等方面對《口腔解剖生理學》教學創(chuàng)新進行了展示。教學設(shè)計理念通過解構(gòu)知識體系與重構(gòu)學習體系，實現(xiàn)基礎(chǔ)與臨床整合、線上與線下結(jié)合的課程建設(shè)目標。進入決賽后，分管教學工作副院長楊春副教授率隊出賽，以題為“傳承與創(chuàng)新，讓解剖課程活起來”進行現(xiàn)場匯報，獲得評委的一致好評。

首屆高校教師教學創(chuàng)新大賽是教育部發(fā)文組織的教學競賽，分省賽和國賽兩個階段。全省32所本科高校的223名教師經(jīng)過出賽，68名晉級決賽。

此次創(chuàng)新大賽對于我院教學團隊來講是一次探索學習，通過備賽和參賽，團隊老師們對口腔醫(yī)學教育改革經(jīng)歷進行了審視和反思，通過多次教學研討深刻剖析《口腔解剖生理學》的痛點和難點，總結(jié)出“以學生為中心”、“以問題為導向”、“以創(chuàng)新為載體”的教學經(jīng)驗，激“活”課程的趣味性和學生的求知欲，在授課過程中將《口腔解剖生理學》打造成一門銜接醫(yī)學通識知識與專業(yè)臨床實操的課程，實現(xiàn)了承前啟后的“橋梁”作用。通過教學實踐和反思，系統(tǒng)地梳理了教學改革的邏輯線條，提煉出值得復(fù)制的經(jīng)驗，明確了改進的思路。

據(jù)了解，首屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽云南賽區(qū)比賽暨第四屆云南省高校教師教學大賽，既是對全省高校教師教學創(chuàng)新能力的有效檢測，也是促進全省高校一流專業(yè)與一流課程建設(shè)、促進教師教學創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。

近年來，我院高度重視青年教師教學能力的提升與發(fā)展，以提升口腔醫(yī)學教育內(nèi)涵和專業(yè)品牌為重點，組織開展了形式多樣的教學比賽，英語教學比賽、護理教學比賽、師德師風和立德樹人征文比賽等，為廣大教師搭建了教學技能切磋、交流、學習的重要平臺，有力促進了教師教學能力的提升與發(fā)展，營造了教研教改的良好氛圍，形成了優(yōu)良教風學風，為云南省口腔醫(yī)學教育高質(zhì)量發(fā)展提供了重要保障，在各級教學比賽歷練中，一大批青年教師在教學上快速成長與提升，為此次創(chuàng)新教學比賽取得優(yōu)異成績打下了堅實基礎(chǔ)。